现在对于的教师资格证考试也是非常激烈，报考人数众多，但是院校的需求远远小于报考人数，即使笔试通过，也不代表上岸成功，还有更为严格的面试，因为人数众多，所以学校要从多方面评判你是不是适合当老师，你的自身条件是否过硬。
当然了，也会相互比较，在一批的面试人员中，选出来最好的一部分人留校当老师，老师这个职业其实是比较枯燥，单一的，带完一届学生，在带一届新的学生，一直上着重复的课，每天就是备课，上课，批作业。
多地试点教师退出机制，“铁饭碗”变“瓷饭碗”
大部分人选择教师这个行业并不是因为喜欢，而是觉得教师这个行业是“铁饭碗”，所以才当得教师，但是有的教师时间长了就躺平了，觉得反正是终身制，只要把课上了，领导安排的工作做了，就可以了。
已经不去考虑自己的教学质量如何了，也不想着怎么提升自己的教学质量，针对于这个情况，在2016年时就提出了教师定期注册制度，五年是一个周期，打破了教师的“铁饭碗”，淘汰那些不合格的教师。
近一段时间，多地的中小学开始实施教师退出机制，其实这个机制与教师定期注册制度都是打破教师的“铁饭碗”，区别就在于，定期注册制度是注册没通过的教师取消教师的资格，不能在当教师，教师退出机制是在考核期不达标的教师，在所在区域的学校“退出”，不能在被该学校聘用。
网友争执不断
一个学校的教育质量整体提高，不应该只是对于应聘教师人员的严格考核，更应该从学校的内部就行严格的考核，让学校的教师们进行自我提升，这个教师退出机制可以激发在校教师的活力，让他们更加注重自己专业化的发展，提高自己的教学质量。
这个机制在一些中小学开始试点后，网友的态度也是不一样，有的网友觉得这么做对，学校的老师教学水平参差不齐，就应该优胜劣汰，把教学水平一般的教师辞退，以此提高学校的整体水平。
也有人认为，目前教育的环境压力大，在实行上教师退出机制，给教师增加了考核压力和非教学的负担，也有可能使教学更加功利化。有的教师得知了这个消息后十分慌张，因为自己平时不注重专业化发展。
不管是教师定期注册制度还是教师退出机制都是一个学校发展的必然条件，任何一个行业都不可能是绝对稳定的，行业永远需要的都是能够持续创造价值，并且会自我学习，自我反省，自我提升的人。如果不能实现出自我价值的体现，自己也不提升自己，早晚都会被这个行业淘汰。
